Pratique subtração aos 6 anos de forma divertida

A subtração no 1.º ano é mais rápida quando não é subtração de todo. Perante 13 − 8, uma criança fluente pergunta «8 mais quanto dá 13?». Contar para trás funciona e vale a pena saber, mas desmorona sob pressão de tempo. As famílias de operações tornam a ligação explícita: 5 + 8, 8 + 5, 13 − 5 e 13 − 8 são um mesmo saber em quatro disfarces.

O 1.º ano é quando os números deixam de ser uma lengalenga e passam a ser quantidades que se podem decompor. Os objetivos reais do ano são a adição e a subtração até 20, os pares que fazem dez, e ler números de dois algarismos como dezenas e unidades. O progresso vê-se melhor no modo como a criança responde do que em ela acertar: contar cada objeto é um começo, contar a partir do número maior é progresso, e responder sem contar é fluência.

No 1.º ano, os alunos devem saber subtrair até 20, sobretudo pensando por adição em vez de contar para trás; depois vem os factos até 20 pensando por adição.

Atenção a contar para trás em cada pergunta em vez de pensar por adição, o que falha perto de 20.