Odejmowanie dla 6-latków w formie prostej, wciągającej zabawy

Odejmowanie w klasie 1 idzie najszybciej wtedy, gdy wcale nie jest odejmowaniem. Widząc 13 − 8, sprawne dziecko pyta "8 plus ile daje 13?". Liczenie wstecz działa i warto je znać, ale załamuje się pod presją czasu. Rodziny działań pokazują związek wprost: 5 + 8, 8 + 5, 13 − 5 i 13 − 8 to jedna wiedza w czterech przebraniach.

Klasa 1 to moment, w którym liczby przestają być wyliczanką, a stają się wielkościami, które można rozłożyć na części. Prawdziwe cele roku to dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, rozkłady liczby 10 oraz czytanie liczb dwucyfrowych jako dziesiątek i jedności. Postęp najłatwiej widać po tym, jak dziecko odpowiada, a nie po tym, czy odpowiada dobrze: liczenie każdego przedmiotu jest wczesne, doliczanie od większej liczby to postęp, a odpowiadanie bez liczenia to biegłość.

Uczniowie klasy 1 powinni umieć odejmować w zakresie 20, głównie myśląc dodawaniem, a nie licząc wstecz; potem przychodzi działania w zakresie 20 przez myślenie dodawaniem.

Uważaj na to: liczenie wstecz przy każdym pytaniu zamiast myślenia dodawaniem, co załamuje się w okolicach 20.