Spielerisch subtrahieren lernen mit 6 Jahren

Subtraktion in der ersten Klasse geht am schnellsten, wenn sie gar keine Subtraktion ist. Bei 13 − 8 fragt ein sicheres Kind „8 plus wie viel ergibt 13?“. Rückwärtszählen funktioniert und ist es wert, gekonnt zu werden, bricht aber unter Zeitdruck zusammen. Aufgabenfamilien machen den Zusammenhang deutlich: 5 + 8, 8 + 5, 13 − 5 und 13 − 8 sind ein einziges Wissen in vier Kostümen.

In der ersten Klasse hören Zahlen auf, ein Aufsagen zu sein, und werden zu Mengen, die man auseinandernehmen kann. Die echten Ziele des Jahres sind Addition und Subtraktion bis 20, die Zahlenpaare zur 10 und zweistellige Zahlen als Zehner und Einer zu lesen. Fortschritt zeigt sich am ehesten daran, wie ein Kind antwortet, nicht daran, ob es richtig liegt: jeden Gegenstand zu zählen ist früh, von der größeren Zahl aus weiterzuzählen ist Fortschritt, und ohne Zählen zu antworten ist Sicherheit.

In der 1. Klasse ist das Ziel: im Zahlenraum bis 20 subtrahieren, überwiegend über die Ergänzung statt durch Rückwärtszählen. Danach folgt die Aufgaben bis 20 über die Ergänzung.

Achten Sie auf: bei jeder Aufgabe rückwärts zu zählen, statt über die Ergänzung zu denken — das bricht in der Nähe von 20 zusammen.