Gemeinsam rechnen, knobeln und als Kinderteam Punkte holen

Kinder bleiben dabei, wenn eine Einheit kurz ist, die Rückmeldung sofort kommt und es eine Zahl zu schlagen gibt, die ihre eigene von gestern ist und nicht die eines Mitschülers. Sechzig Sekunden sind lang genug für echtes Abrufen und kurz genug, dass niemand über den Anfang verhandelt. Was nicht funktioniert, ist Menge: Eine Seite mit vierzig Aufgaben lehrt ein Kind, dass Mathe etwas ist, das man übersteht.

In der dritten Klasse stehen alle vier Rechenarten bei kleinen Zahlen zur Verfügung, wodurch zufällig gemischtes Üben erstmals möglich wird. Die nützliche Schwierigkeit ist das Auswählen: zu entscheiden, wonach eine Aufgabe fragt, bevor man sie beantwortet. Textaufgaben scheitern hier nicht an der Rechnung, sondern daran, dass die Rechenart aus einem Stichwort statt aus der Situation gewählt wird.