Allena la mente dei bambini con sfide di matematica divertenti

Il senso del numero si sviluppa in un ordine piuttosto costante: prima le parole-numero, poi la corrispondenza uno a uno, poi la cardinalità, e infine la scoperta che le quantità si possono scomporre e ricomporre. Ogni passo dipende dal precedente, ed è per questo che a un bambino che sembra bloccato manca spesso qualcosa di più a monte invece di ciò che gli si sta insegnando.

In terza elementare tutte e quattro le operazioni sono disponibili su numeri piccoli, il che rende possibile per la prima volta un esercizio misto casuale. La difficoltà utile è la scelta: decidere cosa chiede un problema prima di rispondere. I problemi qui non falliscono sul calcolo ma sulla scelta dell'operazione a partire da una parola chiave invece che dalla situazione.