Jogo de adição para 2º ano do ensino fundamental | MathIt
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Pratique adição no 2º ano com desafios divertidos

Contas de adição para alunos do 2º ano com prática envolvente, progressiva e feita para ganhar rapidez.

No MathIt, alunos do 2º ano praticam adição do jeito certo para essa fase: somas com números de dois algarismos, desafios curtos e repetição na medida certa. O aplicativo combina jogos de matemática, lições diárias e atividades visuais para fortalecer cálculo mental, atenção e confiança. É uma forma divertida de treinar em iOS e Android, sozinho ou em família.

Adorado por 100,000+ usuários que usam o MathIt para fortalecer as habilidades matemáticas de crianças, estudantes, famílias e adultos.

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3 Níveis de Dificuldade

Modos Fácil, Médio e Difícil — da adição básica a operações mistas com multiplicação e divisão.

Jogos Personalizados (PRO)

Usuários PRO criam jogos personalizados com operações, intervalos numéricos e limites de tempo escolhidos.

Sistema de Pontuação Justo

A primeira resposta correta vale 2 pontos, a segunda vale 1 ponto. Velocidade e precisão importam igualmente.

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Somar números de dois algarismos

1.º–2.º ano

Adição com reagrupamento

2.º–3.º ano
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Experimente agora: desafio de 60 segundos

Responda ao máximo que conseguir em 60 segundos. Sem cadastro: é a mesma prática do app MathIt.

Problemas de exemplo

16 + 6 = ? Mostrar resposta
22
3 + 40 = ? Mostrar resposta
43
14 + 27 = ? Mostrar resposta
41
43 + 14 = ? Mostrar resposta
57
20 + 28 = ? Mostrar resposta
48
22 + 5 = ? Mostrar resposta
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Habilidades que você vai praticar

Adição Subtração Cálculo Mental

Adição no 2.º ano

No 2.º ano a adição torna-se um procedimento escrito. O transporte é toda a dificuldade: escreve-se pequeno, pertence à coluna seguinte, e esquece-se no momento em que a atenção se desloca. Os factos até 20 têm de continuar automáticos por baixo, porque uma criança que corre o procedimento e reconstrói factos ao mesmo tempo não tem atenção para nenhum dos dois.

O 2.º ano é o ano dos métodos escritos. Chegam a adição e a subtração em coluna, depois os transportes e empréstimos, e com eles a primeira aritmética que segue um procedimento em vez de evocar um facto. As crianças a quem ainda faltam os factos imediatos até 20 acham este ano desproporcionadamente duro, porque correm um procedimento e reconstroem factos ao mesmo tempo.

No 2.º ano, os alunos devem saber somar números de dois algarismos em coluna, primeiro sem e depois com transporte, mantendo automáticos os factos até 20; depois vem a adição em coluna de dois algarismos, depois o transporte.

Atenção a esquecer o transporte assim que a atenção passa à coluna seguinte.

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Perguntas Frequentes

Como ajudo o meu filho a somar mais depressa?
Aponte às estratégias, não às contas. A passagem pela dezena e os quase-dobros cobrem a maioria dos factos que as crianças acham difíceis, e ambos dependem de conhecer de imediato os pares que fazem dez. Uma prática diária curta ganha às sessões longas — a evocação constrói-se com a frequência.
O que deve saber de adição um aluno do 2.º ano?
O suficiente para somar números de dois algarismos em coluna, primeiro sem e depois com transporte, mantendo automáticos os factos até 20.
Porque é que o meu filho no 2.º ano erra sempre em adição?
Na maioria das vezes: esquecer o transporte assim que a atenção passa à coluna seguinte.

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