Jeu d’arithmétique pour enfants de 6 ans | MathIt
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Des jeux de calcul pensés pour les enfants de 6 ans

Un entraînement ludique pour apprendre l’arithmétique à 6 ans avec des exercices simples, visuels et motivants au quotidien.

À 6 ans, les enfants progressent mieux quand le calcul devient concret, rapide et amusant. MathIt propose des jeux d’arithmétique adaptés à cet âge pour travailler surtout l’addition et la soustraction, avec de grands visuels, des consignes claires et des défis motivants. C’est une façon simple de renforcer les bases en maths tout en donnant envie de rejouer chaque jour.

Déjà adopté par 100,000+ utilisateurs qui utilisent MathIt pour renforcer les compétences en maths des enfants, élèves, familles et adultes.

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Fonctionnalités

Everything you need to make math practice stick

Manches de 30 Secondes

Des défis chronométrés et rapides. Les équations avancent toutes les 10 secondes — résolvez-les avant la fin du temps !

20 Langues

Jouez dans votre langue. MathIt prend en charge le français, l'anglais, l'espagnol, l'allemand, le russe, le japonais et 14 autres.

3 Niveaux de Difficulté

Modes Facile, Moyen et Difficile — des additions simples aux opérations mixtes avec multiplication et division.

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Tables de multiplication

CE2 et +

Additionner des nombres à deux chiffres

CP–CE1

Priorités opératoires

CM2 et +
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Essayez maintenant : défi de 60 secondes

Répondez à un maximum de questions en 60 secondes. Sans inscription : le même entraînement que dans l’app MathIt.

Exemples d’exercices

4 + 10 = ? Voir la réponse
14
6 − 5 = ? Voir la réponse
1
2 + 2 = ? Voir la réponse
4
3 − 3 = ? Voir la réponse
0
3 + 6 = ? Voir la réponse
9
4 − 1 = ? Voir la réponse
3

Calcul mélangé en CP

Le calcul mélangé des débuts porte en réalité sur le sens du nombre : que 7 et 3 font 10, que 20 c'est deux dizaines, que addition et soustraction s'annulent. Ce sont ces relations qui permettent à un enfant de calculer au lieu de compter, et elles se construisent par des séances courtes et fréquentes plutôt que longues. Passer d'une opération à l'autre est en soi la compétence.

Le CP est l'année où les nombres cessent d'être une récitation pour devenir des quantités que l'on peut décomposer. Les vrais objectifs de l'année sont l'addition et la soustraction jusqu'à 20, les compléments à dix, et la lecture des nombres à deux chiffres en dizaines et unités. Les progrès se voient plus facilement dans la façon dont un enfant répond que dans le fait qu'il ait juste : compter chaque objet est un début, compter à partir du plus grand nombre est un progrès, et répondre sans compter est de l'aisance.

En CP, les élèves doivent savoir passer avec aisance de l'addition à la soustraction jusqu'à 20 ; vient ensuite les compléments à dix et le lien entre ajouter et retirer.

Attention à appliquer l'opération de la question précédente par habitude.

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Questions Fréquentes

Le travail mélangé vaut-il mieux qu'une opération à la fois ?
Les deux ont leur usage. Travailler une seule opération construit les faits ; les mélanger construit l'habitude de lire l'énoncé avant de répondre, et c'est cela qui lâche dans les problèmes et aux évaluations. Utilisez l'entraînement sur une opération pour combler une lacune et le mélange pour la garder comblée.
Que doit savoir un élève de CP en calcul mélangé ?
Assez pour passer avec aisance de l'addition à la soustraction jusqu'à 20.
Pourquoi mon enfant en CP se trompe-t-il sans arrêt en calcul mélangé ?
Le plus souvent : appliquer l'opération de la question précédente par habitude.

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