Spielerisch Rechnen üben für Schülerinnen und Schüler

Zwei Befunde leisten die meiste Arbeit. Verteilung: Dieselbe Gesamtübung über mehrere Tage verteilt schlägt einen einzelnen Block. Abruf: Eine Antwort aus dem Gedächtnis zu holen baut den Abruf weit besser auf, als sie zu lesen. Kurze, häufige Einheiten, in denen man selbst antwortet, wirken aus beiden Gründen zugleich — deshalb schlägt eine Minute am Tag eine Stunde in der Woche.

In der dritten Klasse stehen alle vier Rechenarten bei kleinen Zahlen zur Verfügung, wodurch zufällig gemischtes Üben erstmals möglich wird. Die nützliche Schwierigkeit ist das Auswählen: zu entscheiden, wonach eine Aufgabe fragt, bevor man sie beantwortet. Textaufgaben scheitern hier nicht an der Rechnung, sondern daran, dass die Rechenart aus einem Stichwort statt aus der Situation gewählt wird.