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S'entraîner aux tables de multiplication dès le CE1

Des exercices ludiques pour mémoriser les tables en CE1 tout en renforçant l'addition et la soustraction.

MathIt aide les enfants de CE1 à aborder les tables de multiplication avec des exercices courts, visuels et motivants. L'application combine répétition rapide, calcul mental et jeux adaptés à leur niveau pour consolider aussi l'addition et la soustraction. Idéal pour progresser pas à pas sans pression, à la maison comme en déplacement sur iOS et Android.

Déjà adopté par 100,000+ utilisateurs qui utilisent MathIt pour renforcer les compétences en maths des enfants, élèves, familles et adultes.

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K

Fonctionnalités

Everything you need to make math practice stick

Système de Score Équitable

La première bonne réponse rapporte 2 points, la deuxième rapporte 1 point. La vitesse et la précision comptent.

Sûr pour les Enfants

Pas de chat, pas de fonctions sociales, design adapté aux enfants. Les utilisateurs PRO profitent d'une expérience sans publicité.

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Améliorez votre vitesse de calcul mental, votre mémoire de travail et vos capacités cognitives grâce à la pratique compétitive.

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Tables de multiplication

CE2 et +

Facteur manquant

CE2–CM1

Nombres au carré

CM1–6e

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Répondez à un maximum de questions en 60 secondes. Sans inscription : le même entraînement que dans l’app MathIt.

Tableau de référence

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Exemples d’exercices

4 × 2 = ? Voir la réponse

8

3 × 4 = ? Voir la réponse

12

3 × 5 = ? Voir la réponse

15

4 × 5 = ? Voir la réponse

20

5 × 2 = ? Voir la réponse

10

3 × 2 = ? Voir la réponse

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Compétences travaillées

Addition Soustraction

Multiplication en CP

La multiplication commence au CP comme un comptage par bonds et des groupes égaux : 4 × 3, c'est quatre groupes de trois, et compter 3, 6, 9, 12 est une façon parfaitement valable d'y arriver. Les doubles méritent leur propre entraînement, car doubler c'est multiplier par deux, et doubler deux fois c'est multiplier par quatre — une grande part des tables arrive gratuitement.

Le CP est l'année où les nombres cessent d'être une récitation pour devenir des quantités que l'on peut décomposer. Les vrais objectifs de l'année sont l'addition et la soustraction jusqu'à 20, les compléments à dix, et la lecture des nombres à deux chiffres en dizaines et unités. Les progrès se voient plus facilement dans la façon dont un enfant répond que dans le fait qu'il ait juste : compter chaque objet est un début, compter à partir du plus grand nombre est un progrès, et répondre sans compter est de l'aisance.

En CP, les élèves doivent savoir compter de 2 en 2, de 5 en 5 et de 10 en 10 et voir la multiplication comme des groupes égaux ; vient ensuite le comptage par bonds et les doubles comme entrée dans la multiplication.

Attention à compter les groupes plutôt que les objets qu'ils contiennent en lisant un quadrillage.

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Questions Fréquentes

Quelles tables de multiplication sont les plus dures à apprendre ?

6 × 7, 7 × 8, 8 × 9 et les tables de 12, systématiquement. Ce sont celles qui offrent le moins de régularités sur lesquelles s'appuyer. Si l'entraînement échoue toujours sur la même poignée de faits, travaillez ceux-là plutôt que de réciter des tables entières.

Que doit savoir un élève de CP en multiplication ?

Assez pour compter de 2 en 2, de 5 en 5 et de 10 en 10 et voir la multiplication comme des groupes égaux.

Pourquoi mon enfant en CP se trompe-t-il sans arrêt en multiplication ?

Le plus souvent : compter les groupes plutôt que les objets qu'ils contiennent en lisant un quadrillage.

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Compétences travaillées

Multiplication en CP

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