Jeu d'entraînement en maths pour enseignants | MathIt
Multijoueur en temps réel

Faites pratiquer les maths en classe avec un jeu pensé pour les enseignants

Des activités ludiques pour faire réviser, différencier et stimuler toute la classe en quelques minutes.

MathIt transforme l'entraînement quotidien en maths en moments courts, ludiques et efficaces, faciles à intégrer en classe. Les enseignants peuvent varier entre calcul mental, logique, numération et exercices par niveau pour garder les élèves engagés tout en renforçant les automatismes. Sur iOS et Android, l'application aide à faire pratiquer régulièrement, en autonomie comme en groupe.

Déjà adopté par 100,000+ utilisateurs qui utilisent MathIt pour renforcer les compétences en maths des enfants, élèves, familles et adultes.

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Fonctionnalités

Everything you need to make math practice stick

Jeux Personnalisés (PRO)

Les utilisateurs PRO créent des jeux personnalisés avec les opérations, plages de nombres et limites de temps de leur choix.

3 Niveaux de Difficulté

Modes Facile, Moyen et Difficile — des additions simples aux opérations mixtes avec multiplication et division.

20 Langues

Jouez dans votre langue. MathIt prend en charge le français, l'anglais, l'espagnol, l'allemand, le russe, le japonais et 14 autres.

Essayez maintenant : défi de 60 secondes

Répondez à un maximum de questions en 60 secondes. Sans inscription : le même entraînement que dans l’app MathIt.

Exemples d’exercices

297 + 313 = ? Voir la réponse
610
5 × 3 = ? Voir la réponse
15
6 × 6 = ? Voir la réponse
36
10 × 8 = ? Voir la réponse
80
378 − 82 = ? Voir la réponse
296
3 + 38 = ? Voir la réponse
41

Ce qui fait qu'un entraînement s'ancre

Deux résultats font l'essentiel du travail. L'espacement : le même temps total réparti sur plusieurs jours bat un seul bloc. Le rappel : aller chercher une réponse en mémoire construit bien mieux que la lire. Des séances courtes, fréquentes et où l'on répond soi-même sont efficaces pour les deux raisons à la fois — et c'est pourquoi une minute par jour bat une heure par semaine.

Au CE2, les quatre opérations sont disponibles sur de petits nombres, ce qui rend pour la première fois possible un entraînement mélangé au hasard. La difficulté utile est le choix : décider ce que demande un énoncé avant d'y répondre. Les problèmes échouent ici non sur le calcul mais sur le choix d'une opération à partir d'un mot-clé plutôt que de la situation.

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Questions Fréquentes

Vaut-il mieux travailler beaucoup d'un coup ou peu souvent ?
Peu et souvent, nettement. La pratique espacée produit une rétention à long terme sensiblement meilleure que le même temps total en un seul bloc, et l'effet est assez fort pour organiser la semaine autour.
Le travail mélangé vaut-il mieux qu'une opération à la fois ?
Les deux ont leur usage. Travailler une seule opération construit les faits ; les mélanger construit l'habitude de lire l'énoncé avant de répondre, et c'est cela qui lâche dans les problèmes et aux évaluations. Utilisez l'entraînement sur une opération pour combler une lacune et le mélange pour la garder comblée.

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