Gøy med minus for barn i 1. klasse

Subtraksjon på 1. trinn går raskest når den ikke er subtraksjon i det hele tatt. Møter eleven 13 − 8, spør den flytende eleven «8 pluss hva blir 13?». Å telle bakover virker og er verdt å kunne, men det bryter sammen under tidspress. Regnefamilier gjør sammenhengen tydelig: 5 + 8, 8 + 5, 13 − 5 og 13 − 8 er én kunnskap i fire drakter.

1. trinn er der tall slutter å være en oppramsing og blir mengder som kan tas fra hverandre. Årets egentlige mål er addisjon og subtraksjon innenfor 20, tallvenner til 10, og å lese tosifrede tall som tiere og enere. Framgang er lettest å se på hvordan et barn svarer, ikke på om det svarer riktig: å telle hver gjenstand er tidlig, å telle videre fra det største tallet er framgang, og å svare uten å telle er flyt.

Elever på 1. trinn skal kunne trekke fra innenfor 20, for det meste ved å tenke addisjon i stedet for å telle bakover; deretter kommer fakta innenfor 20 ved å tenke addisjon.

Se opp for å telle bakover ved hvert spørsmål i stedet for å tenke addisjon, noe som bryter sammen nær 20.