Trasforma la lezione in una gara di calcolo coinvolgente

Lo schema che funziona è un riscaldamento breve: qualche minuto di esercizio sui fatti a inizio lezione, prima dell'argomento del giorno, così che il richiamo sia caldo quando comincia il lavoro più difficile. Un turno dal vivo con la classe produce anche qualcosa che una scheda non può — informazioni immediate e visibili su quali fatti la classe sia lenta.

In terza elementare tutte e quattro le operazioni sono disponibili su numeri piccoli, il che rende possibile per la prima volta un esercizio misto casuale. La difficoltà utile è la scelta: decidere cosa chiede un problema prima di rispondere. I problemi qui non falliscono sul calcolo ma sulla scelta dell'operazione a partire da una parola chiave invece che dalla situazione.