Apprendre les multiplications en s’amusant dès le plus jeune âge

Les enfants continuent de s'entraîner quand la séance est courte, le retour immédiat, et qu'il y a un score à battre qui est le leur d'hier et non celui d'un camarade. Soixante secondes, c'est assez long pour un vrai travail de rappel et assez court pour que personne ne négocie le fait de commencer. Ce qui ne marche pas, c'est le volume : une page de quarante calculs apprend à un enfant que les maths sont quelque chose à endurer.

Le CE2 est l'année au plus fort effet de levier de l'arithmétique élémentaire, et l'objectif est la grille complète jusqu'à 10 × 10 répondue dans n'importe quel ordre. Réciter une table dans l'ordre n'est pas la même compétence : un enfant qui chante la table de 7 mais ne sait pas répondre à 7 × 6 à froid a appris une chanson, pas un ensemble de faits. C'est le travail mélangé qui révèle la différence.