S’entraîner aux additions en CP en jouant

Toute l'addition du CP repose sur les compléments à dix. Un enfant qui sait que 6 et 4 font 10 peut transformer 6 + 7 en 10 + 3 sans qu'on lui donne de règle. Tant que ces compléments ne sont pas immédiats, chaque calcul est un exercice de comptage, et c'est le comptage qui finit par manquer de route à mesure que les nombres grandissent.

Le CP est l'année où les nombres cessent d'être une récitation pour devenir des quantités que l'on peut décomposer. Les vrais objectifs de l'année sont l'addition et la soustraction jusqu'à 20, les compléments à dix, et la lecture des nombres à deux chiffres en dizaines et unités. Les progrès se voient plus facilement dans la façon dont un enfant répond que dans le fait qu'il ait juste : compter chaque objet est un début, compter à partir du plus grand nombre est un progrès, et répondre sans compter est de l'aisance.

En CP, les élèves doivent savoir additionner avec aisance jusqu'à 20, connaître les doubles et utiliser les compléments à dix pour franchir la dizaine ; vient ensuite les faits jusqu'à 20, puis les compléments à 10 et à 20.

Attention à compter tous les objets à partir de un au lieu de compter à partir du plus grand nombre, ce qui marche mais reste lent.