Domina los hechos matemáticos desde los 5 años jugando

La práctica mezclada de los primeros años va en realidad de sentido numérico: que 7 y 3 son 10, que 20 son dos decenas, que sumar y restar se anulan. Esas relaciones son las que permiten a un niño calcular en vez de contar, y se construyen con sesiones cortas y frecuentes más que largas. Alternar entre las dos operaciones es en sí mismo la destreza.

1.º de primaria es el curso en el que los números dejan de ser una retahíla y pasan a ser cantidades que se pueden descomponer. Los objetivos reales del año son la suma y la resta hasta 20, las parejas que suman diez y leer números de dos cifras como decenas y unidades. El avance se ve mejor en cómo responde un niño que en si acierta: contar cada objeto es un comienzo, contar a partir del número mayor es progreso, y responder sin contar es soltura.

En 1.º de primaria los alumnos deben saber pasar con soltura entre sumar y restar hasta 20; después llega las parejas que suman diez y el vínculo entre añadir y quitar.

Cuidado con aplicar la operación de la pregunta anterior por costumbre.