Domina las restas básicas en primero de primaria jugando

La resta en 1.º de primaria va más rápido cuando no es una resta en absoluto. Ante 13 − 8, un niño con soltura se pregunta «¿8 más cuánto son 13?». Contar hacia atrás funciona y merece saberse, pero se derrumba bajo presión de tiempo. Las familias de operaciones hacen explícito el vínculo: 5 + 8, 8 + 5, 13 − 5 y 13 − 8 son un mismo saber con cuatro disfraces.

1.º de primaria es el curso en el que los números dejan de ser una retahíla y pasan a ser cantidades que se pueden descomponer. Los objetivos reales del año son la suma y la resta hasta 20, las parejas que suman diez y leer números de dos cifras como decenas y unidades. El avance se ve mejor en cómo responde un niño que en si acierta: contar cada objeto es un comienzo, contar a partir del número mayor es progreso, y responder sin contar es soltura.

En 1.º de primaria los alumnos deben saber restar hasta 20, sobre todo pensando en suma en vez de contando hacia atrás; después llega los hechos hasta 20 pensando en suma.

Cuidado con contar hacia atrás en cada pregunta en vez de pensar en suma, lo que falla cerca de 20.