Wesoła matematyka dla dzieci w wieku 5–12 lat

Dzieci ćwiczą dalej, gdy sesja jest krótka, informacja zwrotna natychmiastowa, a do pobicia jest wynik ich własny z wczoraj, a nie kolegi z klasy. Sześćdziesiąt sekund to dość długo na prawdziwe ćwiczenie przypominania i dość krótko, by nikt nie negocjował rozpoczęcia. Nie działa natomiast ilość: strona z czterdziestoma zadaniami uczy dziecko, że matematyka to coś, co trzeba przetrwać.

W klasie 3 wszystkie cztery działania są dostępne na małych liczbach, co po raz pierwszy umożliwia losowe ćwiczenie mieszane. Pożyteczną trudnością jest wybór: rozstrzygnięcie, o co pyta zadanie, zanim się odpowie. Zadania tekstowe wykładają się tu nie na rachunku, lecz na wyborze działania na podstawie słowa klucza zamiast na podstawie sytuacji.