Sneller rekenen in je hoofd voor kinderen

Kinderen blijven oefenen als een sessie kort is, de feedback onmiddellijk komt, en er een getal te verslaan is dat van henzelf is van gisteren en niet van een klasgenoot. Zestig seconden is lang genoeg voor echte ophaaloefening en kort genoeg dat niemand onderhandelt over beginnen. Wat niet werkt is volume: een blad met veertig sommen leert een kind dat rekenen iets is om te overleven.

In groep 5 zijn alle vier de bewerkingen bij kleine getallen beschikbaar, waardoor willekeurig gemengd oefenen voor het eerst mogelijk wordt. De nuttige moeilijkheid is het kiezen: bepalen wat een vraag vraagt voordat je hem beantwoordt. Verhaaltjessommen lopen hier niet stuk op het rekenen maar op het kiezen van een bewerking op basis van een signaalwoord in plaats van op basis van de situatie.